GEORG SIMMEL, Pedagogía escolar

Resumen

En las reuniones de coordinación pedagógica de los institutos, si a alguien se le ocurre mencionar la palabra pedagogía, muchos esbozan
una sonrisa y a otros les da simplemente por bostezar. Muchos consideran que esa palabra, vacía de contenido, no significa más que esfuerzo, improvisación ante determinados conflictos y algo de suerte en el aula. Cualquier otra reflexión encaminada a indagar en las posibilidades de la pedagogía suscita, generalmente, cansancio y escepticismo. En el libro que nos ocupa, Simmel, por el contrario, invita a pensar la pedagogía, no como una ciencia, pero sí como un arte todavía con porvenir.